美术教学心里创新石家庄画室

     培养新问题意识：清华美院清美100(壹佰)石家庄画室美术高考培训班

   
　　 在石家庄画室的教学中，新问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、迷惑的实际新问题或理论新问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它在学生的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使学生积极思维，不断提出新问题和积极解决新问题，有利于学生良好的个性发展，有助于培养学生的创造能力，因而美术培训培养学生的新问题意识是美术教育中重要的教学任务。

　　石家庄画室学习主要是围绕新问题的提出和解决来组织学习活动的。美术培训新问题意识，是探究性学习的精髓。然而，在当前的石家庄美术培训中，由于观点障碍、信息障碍、教师权威障碍、教学方法障碍、技能障碍等，造成学生的新问题意识普遍不强。针对这种无新问题意识的状态，在石家庄美术培训教学实践中去培养学生的新问题意识。

石家庄画室创设新问题情境。在清美壹佰石家庄画室美术教学中，需要美术教师为学生产生新问题意识到逐步学会发现新问题、提出新问题给予必要的引导、帮助。首先，完全可以由石家庄画室教师直接提出探究学习的新问题，画室学生根据所提供的新问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要画室学生真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的新问题。其次，集中筛选和引导优化学生从新问题情境中生发的新问题， 由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学生提出新问题的意识和能力。第三，引导画室学生联系语文、音乐等学科内容以及生活经验， 自行提出新问题，并引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、探究，增强对视觉语言的理解和运用能力。 　　

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